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2016届高三复习备考策略

2016-03-16 未知 点击次数()

一、复习备考采取的措施:
1、调整备考思路。
(1)突出以发挥学生的主观能动性为中心,教师负责做好组织引导工作。备考实现信息化。
(2)用信息化手段科学备考,从网上搜集高考改革信息、相关学科动态、学科备考资料等等,力求快捷、全面、及时地搜集、整合各类备考信息。
(3)管理实现目标化。我们实施“三级目标管理”:学校根据太和区文教局的要求对高三年级提出整体目标;年级将总目标量化分解到各班级;各班级制订具体的目标并落实到具体人头上。在层层落实目标责任制的基础上建立相应的奖惩激励机制。
 2、调整备考体系。一是在复习环节上,坚持基础性、系统性知识的复习,突出重点、突破难点,引导学生对各科高考知识点的全面复习和梳理。二是在训练环节上,在研究高考有关信息基础上,按高考要求,统一组织模拟考试,强化学生考试方法的指导,注重学生考试技能与心理素质的训练,让学生以充分的准备、良好的心态参加高考。
    3、调整备考策略。即“力促尖子生、力推临界生、力帮学困生”。上学期“抓两头、带中间”,各班树立典型,让领头羊领着全班同学扎扎实实地进行基础训练。同时不放弃任何一名学生,采取个别谈心,集体座谈等形式帮助后进生端正学习态度,力争逐步提高他们的成绩。抓两头的同时,努力促使中间生形成追赶的局面。对尖子生适当开点小灶。比如,科任老师协调治理薄弱学科,帮助学生归纳知识体系,形成知识网络,提高学生的综合能力。对后进生注重心理辅导,帮助他们树立信心,鼓励他们努力多学一点,争取考上大学。
    4、抓好备考组织协调环节。2015年高考刚结束,学校迅速成立了2016年高考备考领导小组。校长任组长,组员是主管教学的副校长、教务主任、年级组长、班主任。备考领导小组明确责任分工,并层层落实到人。组长主持全面工作,其他成员参与高考备考重大策略的研究和部署。学校主管领导深入高三课堂,实行全天候“推门课”制度。
     5、抓好备考信息搜集、研究环节。一是关注高考动态,把握备考导向。二是加强备考研究,做到心中有数。对《考试说明》的研究,注重领悟精神,掌握命题原则;对教材的研究,注重知识点的考查,做到融会贯通;对历届高考试题的研究,注重找共性、找动态、找趋势。三是走出去、请进来。组织高三年级教师参加协作校、市教师进修学院组织的高考备考活动,先后安排部分教师赴沈阳、大连、葫芦岛等地学习考察;通过金太阳网站与外界沟通,使高考备考信息资源得到共享。
    6、抓好复习备考训练这一环节。在帮助学生温习基础知识、培养知识的应用与理解、知识迁移能力的基础上,我们分阶段系统安排了有针对性的复习备考训练。一是严格月考制度。把每次考试都当作高考,严格规范地按高考有关要求进行。如考场的编排、试卷及题型、试题难度及分值、监考及考试纪律、流水阅卷及成绩统计等等。二是组织模拟试题练兵。从全国各地试题库以及辽宁省22家重点高中协作体有利的空间选取高质量的有趋向性、针对性试题,考察学生的知识点、能力点,在学中考,在考中学,提高学生运用知识的熟练程度。三是进行横向比较,找准薄弱环节。通过这些考试,找准问题,有针对性地进行强化训练。
    7、学校先后召开相关会议,保证高三复习备考工作有序推进。
(1)、9月份召开新、老高三任课教师经验交流会,主要由2015届高三教师介绍高考复习备考的经验与心得。
(2)、10月份末召开高三任课教师教学工作会议,主要由高三教师谈在复习备考过程中学生的学习情况和教师个人的教学情况,同时明确下一步的复习备考打算。
(3)11月中旬,召开高三学生家长会,让家长及时全面了解孩子学习、生活现状,了解学校的高考备考工作,加强学校与家长联系沟通。
(4)、12月初召开高三学生座谈会,学校领导认真倾听学生对学校教育教学情况的反馈和心声。
(5)、12月中旬召开高三教师工作会议,主要布置二轮复习备考要求,同时反馈学生提出问题。对各学科复习备考的情况进行督促、反馈和调整,保证了备考工作有重点、有层次、全面系统而又有针对性地进行。
二、工作的设想和打算
1、召开好“高考百天动员大会”
利用“高考百天”契机,召开学生动员会、教师会和家长会,目的是明确目标、鼓舞学生志气、奋战高考,同时让学生了解今年的考试形势及相关政策,并向家长通报学校“备考总复习计划”,适度给家长提希望与要求求得支持,以便家长有效配合学校工作。 
2、分析考试说明和高考考纲,制定好各学科复习备考计划              
定期召开教师研讨会、座谈会,认真学习、分析、研讨考试说明和高考考纲,结合学生实际,制定各学科复习计划。学校要根据计划进行分科跟踪听课,了解学生学习状态,教师复习计划落实情况。发现问题,及时解决,为学生创造良好的复习备考的氛围。
3、组织好模拟考试和综合学科的强化训练工作
下学期认真组织好协作校和市里组织的模拟考试和综合学科的强化训练工作,同时做好考后试卷分析,成绩统计工作,尽量做到每次考试后按班、按人头进行分析,分析优势、劣势,教师学生共同制定改进措施,使每次考试都有收获、有提高。
4、做好考前的准备工作
(1)由各学科教师进行高考答题技巧指导
(2)由相关教师进行高考心理调试解题
(3)主管教学领导进行考前须知布置
总之,我们将尽全力做好我校高考的复习备考工作,争取在2016年的高考中取得优异成绩。